第2章 学歴税(マトリクス累進)を導入せよ!

2−5 エリート論

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そもそも「エリート」とは何なのか?
東大卒のエリートなど腐るほどいるが、果たして世の中のために役立っているのだろうか?
「3人寄れば文殊の知恵」と言われるが、だったら東大卒の優秀な頭脳が千個も集まれば、それこそ少子化も年金問題も、一発で解決できるはずなのだが、そうはなっていない。
いったいこれはどういう事なのか?
実は、日本のエリートは単に丸暗記がうまく、要領が良いというだけで、肝心の思想を持っていない。 自ら思想をつくって社会の役に立つなど、とてもできはしないのだ。
いくらたくさん本を読んでも、応用が利かなければ意味がない。

そんなエリートが幅をきかせているのは、実に深刻な問題である。
「国家のエリート」とは何ぞや。 原点に立ち戻り、見直す必要があろう。
計算が速く、たくさん暗記しているからエリートなのか?
知識をいっぱい持っているからエリートなのか?
いいや、そうではあるまい。
思想を持ち、思想をつくる者こそが真のエリートなのである。
思想がなければ国民を導きようがない。

昔のエリートといえば、国が乱れた時には新天地を開くべく思想を求め、天竺まで旅をしたものである―――今思えばバカバカしい面もあるが、それでも一生懸命やっていた。
ところが今や、国家の中枢で甘い汁を吸い、威張るのがエリートという事になってしまっている。 そんな名ばかりのエリートになるための辛抱がお受験だ。
かつては子供をハダカにして水をぶっかけ、ムチで叩くスパルタ式の教育をする塾もあった。
しかし、スパルタ式教育も、そうでない教育も、どちらも真のエリートは育成できなかった。

指導者たるもの、思想は絶対必要であるが、一朝一夕に会得出来るものではない。
それはいわば悟りの境地を切り開くようなものだからだ。
孔子やマルクスの言葉を丸暗記しただけでは思想は生まれないし、そんな知識を蓄えただけでは役に立つわけもない(それこそ人工知能に代替出来てしまうものである)
ガキの英才教育に金をかける必要などない。それよりも「バランス感覚ある」大人の生涯教育に金をかけた方がよい。
子供は読み書きそろばんをさっさと教え、早く社会に出した方がよい。
それが人格の基礎となり、健全な思想を生む土台となるのだ。

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